Scratch与儿童数字文化课程的结缘

记得大约是2006年， 2007年，我在上海工作 台湾人李大维博士告诉我 介绍了Scratch、Squeak和 其他版本的LOGO。我在了 解了之后，我也试着自己玩，但是 当时没有国际语言。 版本，还有待中文化。当时 我们也在教学中推广和使用它 Linux，信息技术课程可以结合Scratch和Openoffice 程的基础平台，我们想把它作为一个省级项目来申报， 但是没有成功的申报，知道和支持Linux普及的人太少了，但是我们在 对此的研究在申报失败后并未终止。 南京师范大学钟柏昌博士正好有另一个机会 龙芯版信息技术教材主要用于常熟。他告诉我， Linux用于龙芯计算机，同时想安装Scratch，但是 Scratch只有最流行的Linux系统Ubuntu的安装包，不知道 龙芯Linux系统如何安装？我建议他找龙芯公司的技术 手术人员的帮助。最后，在钟博士的教科书中使用算法和编辑 程单元介绍了Scratch，尽管我们一直认为这么短 学习Scratch的时间还是很难的，但毕竟这是一个很好的 好的开端。 2010年，王继华老师决定在全校推出Scratch教学 试着玩之前，成为一门新的信息技术课程。后来毛爱萍老师也是 一起参与尝试，尝试的方法很简单，就是边学边教，边分 分析Scratch自带的例子，尝试创建教学内容进行教学。我们还 很仔细的确定了一个想法，就是绝对不要像以前那样教BASIC。、 就像LOGO一样，一句一句地教，而是注重编程思想和作品创作。 在这一点上，我们有理论研究的基础，即早在2010年，我们就连 载发表的数字文化创作课程提出了为创作而教的教学 方法。传播Scratch教学后，学生表现出惊人的创造力，这种效果 真是立竿见影。 2011年4月22日在北京开会，那天正好是我的生日，很多 领导专家聚在一起庆祝我，我把这个软件介绍给他们， 苏州市平江区凌秋虹老师回去后，开始做Scratch教学 并取得了巨大的成效。