Scratch第7课 欢快的鱼儿

快乐的鱼。

教学目标。

1.可以理解该模块可以在指定的时间间隔内生成随机数。

2. 能够理解并使用模块和模块构建条件模块，将模块插入模块的尖孔中，控制字符满足随机数等于1的条件，然后完成组件内部的脚本块。

3. 在“当前角色”信息中，拖动缩略图中的蓝线可以改变角色移动时所面对的方向，并设置角色的初始状态。

4. 模块和模块都可以使用，控制字符隐藏在其他字符下面。

教学时间：。

1个课时。

学生：六年级。

教学过程：。

1. 引入对话，创造情景。

鱼，在海洋里自由地游来游去。在池塘里快乐地游泳。轻快地穿梭在小溪边。在鱼缸里悠闲地游来游去。鱼儿是多么的自由欢快，老师在“动画”文件夹中打开了第六个“水族馆”的例子，同学们可以在scratch中看看这个例子。回想一下，这是我见过的最有影响力的一张快乐鱼的照片，并自己创作了一个动画。

二、共同学习、探索、发现。

1. 让学生也打开“Animation”文件夹中的第六个“Aquarium”示例，看一看，并在学习过程中思考下面的脚本：。

1）如何建立一个脚本的鱼游泳。回想一下用来控制机器人跳舞的步骤。

2）让鱼自由地游，如何控制鱼在不同的位置来回游。

启发学生：尝试用另一个脚本，可不可以实现。

3）看看水母的游泳方式与其他鱼类有何不同。

调整当前字符信息下字符的初始状态。

4）鱼在水生植物中穿梭是如何实现的。

层模块的应用。

3. 自由创建和构建脚本。

1. 打开另一个刮擦窗口，并开始创建。

2. 老师考察指导，学生提出问题，请同学们解决，共同学习。

3. 如果发现学生使用以前学过的脚本来构建新的脚本，他们应该受到表扬。

4. 分享作品，互相学习。

1. 用FTP上传自己的作品一次。

2. 通过“分享”把自己的作品扔在自己的空间里，在scratch网站上。

五、我们的收获。

在今天学习和创作的过程中，我们有了新的认识。同样的任务，比如控制鱼以不同的姿势来回游动，我们可以用不同的脚本来实现。希望大家在接下来的学习中开动脑筋，努力提高自己构建脚本的能力。

你还有什么问题没有弄清楚。可以在课后继续探索。

学生作品：。