scratch第6课 一起玩蹦床

第六课让我们一起玩蹦床吧。

教学目标。

1. 模块可以用来在规定的时间内将人物平滑地移动到指定的位置。

2. 可以使用模块下的内容选择箭头来控制字符的开始。

4. 能够理解如何将模块作为条件插入到模块中，并控制角色在满足条件后完成某些事件。

教学时间：。

1个课时。

学生：六年级。

教学过程：。

1. 引入对话，创造情景。

我记得我儿子小时候一上床就喜欢跳。他说：跳的感觉很有意思。长大后，他一去游乐场或公园就去玩蹦床。他说：通过自己的努力跳得又高又高，他才能找到飞翔的感觉。我想同学们一定有同样的感受。今天我们将做一个有趣的情景，看看谁是最令人兴奋的蹦床体验。

如何实现我们的愿望，让我们从模仿的例子开始。教师打开“动画”文件夹中的第三个“蹦床”示例，全班同学一起欣赏。

二、师生共同探索、共同学习。

1. 让学生打开“动画”文件夹中的第二个“蹦床”的例子，看一看，发现人物的脚本比以前多了，怎么学。不急。让学生从“积木”中一个一个地学这个例子。

2. 在Scratch中，我们将以类似形状的模块开始的脚本称为“构建块”。有时候需要大量的“积木”堆积起来才能控制一个角色。让我们来分析每一个“构建块”，然后点击试用。脚本控制角色所能完成的任务。

3. 提醒大家：打开一个新例子的脚本时，一定要注意各个模块的颜色，看看哪些模块是不熟悉的。

4. 提出学习过程中不能理解的地方。

3. 学生创作，教师检查指导。

重点引导学生学习以下脚本。

启发学生：尝试某种“积木”的设计思路，创造属于自己的故事。

要求学生欣赏别人的作品，他们用其中一种“积木”的设计思想来完成。

4. 分享作品，互相学习。

1. 用FTP上传自己的作品一次。

2. 把你自己的作品扔到scratch网站上自己的空间里。

五、我们的收获。

在今天的学习过程中，scratch给我们提出了更多的挑战，但是同学们都很有能力，都跨越了一个又一个的高峰，收获了很多。

请记住，当一个角色有很多剧本的时候，我们不妨把它们分成“积木”，一个一个去尝试。

你还有什么问题没有弄清楚。可以在课后继续探索。

学生作品：。