Scratch过新年

第19课 过大年

教学目标：

    1、研习范例，利用和控制角色的移动。
    2、研习范例，将随机模块插入到移动模块内控制角色随机位置移动。

    3、研习范例，理解模块在脚本设计中的作用。

    4、研习范例，进一步理解模块和模块，控制不同角色之间交互。
    5、启发学生围绕主题构思情景。

    6、培养学生在创作过程中对美感的追求。

教学课时：

    2课时

教学重点：指导学生利用各模块搭建脚本控制角色。

教学难点：启发学生围绕主题构思情景。

教学过程：

第1课时

一、提出出题

   师：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日，贴年画、换门神，写春联、请福字，剪窗花、编中国结，送压岁钱、逛庙会，舞龙灯，耍狮子，踩高跷，跑旱船，扭秧歌，形形色色的过大年活动都寄托着人寿年丰、吉庆有余的美好愿望。挑选一个你喜爱的内容创作一个过大年的作品，如幽默的、喜庆的、搞笑 的、温馨的……分享给大家。

    先请欣赏老师创作的一个作品，看，“过大年了……”四个大字，缓缓驶入舞台上，接着“恭喜发财，红包来了”一组大字随着欢快的歌笑声从镜头中跳动着步入舞台，随后，红包从四方涌向舞台中央。 

二、范例研习

     请同学们在scratch中打开D盘中“过大年”的文件夹中“恭喜发财红包拿来”的文件，探究以下问题：

（一）说一说范例的剧情构思。

1、看一看作品有几个场景？

2、作品中有几个角色？还记得怎么导入这些角色吗？

（二）研习范例中各角色的脚本设计。

1、分析脚本一。如何设计角色从不同的地方进入舞台？ 

（脚本一）

2、分析脚本二。如何设计“恭喜发财”四个角色从四面八方移到舞台，并停留在舞台中间不同位置。（脚本二）

3、研习范例，进一步理解和模块，实现不同角色之间传递信号的设计思维。

（三）你准备创作一个什么样的过大年的作品呢？

 第2课时

三、模仿设计

1、说一说你的构思情景。

2、设计哪些角色？主角是什么？配角有哪些？

3、角色舞台背景的挑选和设计。

4、音乐的选择。

四、自由创作

（一）模仿范例，搭建脚本。

（二）自己搭建新脚本控制角色。

（三）同伴互相交流，教师巡视指导；

（四）技术支持

1、图片素材的加工

方法1：用SCRATCH中画图工具，自己绘绘制角色或舞台背景。

方法2：在网上收集图片，用“图片另存为”将图片下载，然后导入到SCRATCH中，用画图工具中的图片进行加工，设计出自己需要的角色或舞台背景。

2、收集音乐，用千千静听转化文件格式。

五、分享交流

    1、请同学们说一说自己在创作中，还需要等到哪些帮助？

    2、谈一谈，在创作过程中你用到什么技巧？