少儿编程究竟要不要学？有多大用？一文帮你理清楚！

最近我们所在的美国北达拉斯地区来了一大群“不速之客”，我家附近就有一个聚集地：

时不时能看到它们穿街过巷、在小区里奔跑：

猜出来是什么了吗？对！就是负责送快餐送外卖，避免人们面对面直接接触的机器人：

其实快递机器人的技术并不新鲜，好多年前就有了。不过之前都是小范围试用，今年受形势所迫，迅速投入量产，也终于走进了寻常百姓家。

实际上这几个月被逼出来的不仅是“外卖机器人”，还有辅助诊疗、智能消毒、体温检测、防控播报等等的各种机器人…就像当年“非典”推动了电子商务的高速发展一样，这场肆虐全球的新冠，已然悄悄为人工智能、机器人技术按下了“快进键”。

我猜，很多在科幻电影看到的未来技术，也许就是这一届孩子长大后的日常。

那么话说回来，应对这个变化，孩子现在该做些什么？该学些什么？

今天的文章标题已经告诉你了——编程是个必备技能。因为无论是要实现、还是使用这些技术，都离不开编程。

这也是近两年很火的话题，朋友圈时不时能刷出各种培训消息，很多家长也在后台问到，“编程究竟是学什么？娃要不要学？”、“该怎么学，学哪个？”、“我对编程一窍不通，娃能学吗？”

我的观点是，无论孩子学什么，家长不求全懂，但一些本质的东西是要先了解清楚的，学习目的是什么？它培养了孩子什么能力？编程思维究竟是一种什么思维？对孩子有什么帮助？

把这些搞清楚，你才能为孩子选择合适的学习资源，也容易在过程中判断孩子的学习效果。

今天就来和大家好好聊聊少儿编程。别的不敢说，作为一位本硕七年计算机专业，世界五百强公司里写过代码，带过软件团队，教育公号里最会写程序，IT行业里最会写教育文章的麻麻，我想这个话题我还是能从专业的角度给出一些见解的。

首先我得说明一点，学编程不等于一定要当码农。我大学同学毕业后头5年大多都还在IT行业，在写程序，不过10年后都七七八八地“跨界”去了，我就是其中之一。编程中积累的经验和能力让我们在其他行业也游走得尚好，因为它不光是一项技能，更是培养一种思维，一种思考问题的角度。

一位搞艺术的朋友曾跟我说过，学了画画之后看待世界的视角和之前是不一样的，往往会更注意一个东西的细节、质感，喜欢变换看事物的角度，试图去寻找它“透视”在不同平面上的样子。

每一个新领域都能给我们带来新的知识，装载着这些新知识的我们自然也会获得新的思维，新的能力，新的看待世界的角度。学编程也如此。

编程的本质是什么？用一句话来解释，编程就是和电脑对话，用电脑听得懂的语言，告诉它我想让它做的事。

这跟和人说话有什么不同呢？

比方说我想喝水，可以跟逃逃说“Hey逃逃，帮我倒杯水！”

同样的一句话如果要让电脑明白该怎么讲？我得先告诉它什么是“杯子”、什么是“水”、什么是“倒”，然后再告诉它怎么去倒，比如先左转75度，往前走两米，左臂下放50度…

OMG, 很刻板很麻烦很不舒服对不对？

是的，咱们人类的天性里充满了感性、随意、散漫、喜欢八卦、爱听故事。

但电脑不是，作为新时代的高科技产品，它理性、严谨、不讲故事讲数据，它要么听不懂我们的指令，一旦听懂了就会执行，而且每次都会执行。可不像逃逃那样，明明听懂了，但帮不帮我倒水主要看心情。

所以，要跟电脑沟通对话，我们也必须让自己变得理性、严谨起来，从电脑的角度去思考问题，这就是所谓的编程思维。

这种思维能带给孩子什么好处？下面我用一个大家都很熟悉的小游戏“贪吃蛇”作例子，把编程思维所培养的能力逐个掰一掰。“贪吃蛇”是我当年学会编程之后所写的第一个完整像样的程序，写完了自己玩得乐此不疲，所以印象特别深刻。

拆——分解问题的能力

整——发现并且整合“重复规律”的能力

析——逻辑思维能力

改——调试纠错能力