用“切水果”游戏做Scratch教学设计的五种思路

马上要开Scratch编程课，没有成熟的教案

网上的案例很多，但讲不清设计思路

我想教给学生编程的方法，而不是照着做案例

老师们别再苦恼，跟着伊娃老师的云教研小组一起学习！

今天伊娃老师将带着大家解构Scrach案例《切水果》，再看一看云教研小组的老师们通过结构案例的教学设计。

准备好了吗？让我们一起给学生带来精彩又创意的Scratch编程课！

文章末还有加入云教研小组的说明哦！

案例观察：重温经典《切水果》

要开展一门Scratch编程课，首先需要一个合适的案例，我们可以通过一个小技巧快速判断、筛选出合适的案例。

小技巧

能够一句话说明清楚的操作规则

一般来说，案例设计的越复杂，对延展的限制就越多，能够发挥的空间也就越少，以《体感切水果》这个Scratch案例来说：

操作规则：

需要在限时内

用身体的动作

碰触更多个画面中的水果

小提醒：全屏观看更清楚

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案例分析：游戏流程拆解

认识案例的设计理念能帮助我们更深入的了解案例、启发更多的联想、拓展对案例的想象与认知，帮助我们在课堂中更好的引导学生产生创意。

分析案例的互动设计流程能帮助我们对案例有一个全面的了解、梳理各个环节之间的先后顺序、逻辑关系，帮助我们在课堂中能更系统的、循序渐进的培养学生的计算思维。

《体感切水果》设计理念

《体感切水果》是为了给予久坐电脑办公的同事A，一个活动四肢的机会而设计的游戏。

因为观察到同事A时常久坐而四肢僵硬，虽然同事A知道活动身体有益健康，但却不知道要做什么比较好，也没什么动力活动四肢。

在思考怎么可以帮助同事A的时候想起经典的游戏《切水果》，切水果游戏规则简单、能随时开始、游戏的技术门槛很低，结合Scratch的视频侦测功能，将《切水果》的互动形式替换成动作侦测，只要同事A面对电脑时间过长，就提醒他可以去玩一下游戏活动身体。

《体感切水果》的环节可分成三个：

开始介面

• 当玩家身体晃动的程度高于要求值进入游戏

游戏开始

• 玩家晃动身体触碰画面中的水果来获取分数

• 当游戏时间到时停止游戏

游戏结束

• 展示成绩

• 玩家选择是否重新游戏

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技术讲解

根据互动流程以及程序语句的内容，找出案例的技术点，帮助我们理解案例的程序难度以及需要学习的知识重点，便于我们更好的针对学生需求调整案例。

互动场景的切换

广播事件

使用者动作的侦测

视频侦测

水果角色的出现

克隆、切换随机造型、移动到随机位置、局部变量

水果造型的切换

自制积木

水果角色的触碰

如果否则

分数、时间的计算

全局变量

显示游戏分数

文字与变量的结合显示

重新游戏功能

角色点击事件、变量的初始化

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