极客小将

您现在的位置是:首页 » 编程资讯

资讯内容

市场上那么多机器人教育培训课程体系的疑问

极客小将2020-06-24-
       美国基础教育领域中的机器人教育主要有机器人技术课程、课外活动及机器人主题夏令营等定期活动。美国教育者在进行机器人教学设计时,更注重培养学生如何对项目和时间进行管理、信息如何获取、资源如何分配、团队合作以及解决问题等信息科学素养。

       美国基础教育领域中的机器人教育主要有机器人技术课程、课外活动及机器人主题夏令营等定期活动。美国教育者在进行机器人教学设计时,更注重培养学生如何对项目和时间进行管理、信息如何获取、资源如何分配、团队合作以及解决问题等信息科学素养。

  而在中国,目前还没相对科学化的课程设计体系。“行业无标准,每家自成一派”在记者采访时是出现频率最高的词。一位机器人教育培训机构创始人表示:目前中国的机器人教育市场处于春秋战国时期,各自混战。而在课程设计方面并无行业标准,大家各自按照自己的方法来。当记者问及如何判断这种课程体系设置的合理性时,他表示一般就按照孩子的接受度和家长的认可度,反映到数据层面就是续班率。

  张清是一家机器人教育培训机构的老师, 4年从业经验,算是行业内从业时间较长的老师,他表示:在课程方面很重要的一点就是知识的与时俱进,课程体系设置可以与硬件设备同步更新。而目前行业内普遍课程更新较慢,再加上是新兴行业,从业老师普遍行业素质不高,老师们各使其法,所以相对比较混乱。

  从家长角度来讲,今年30岁的曹女士是一位培训行业老师,她六岁的儿子小迪已经在一家机器人教育培训机构学习了近一年。据曹女士介绍小迪报了很多班,这是其中一个。因为小迪从小动手能力就较差,经朋友介绍就把儿子带到这来学习了。

  综合分析,目前中国机器人教育的课程体系设置还处于一种最基础的培养孩子动手能力、带有些许社交性质的培训阶段。而机器人教育培训还只是家长众多可选择培训项目中的新兴起的一个普通类别,距离客观化、科学化、普适化教学还有很长一段路要走。

  通过对多位机器人教育行业从业者的采访观察,我们发现,造成国内机器人教育课程体系发展不完善的原因主要有以下三个方面:

  学术层面:因为机器人教育在国内是新兴事物导致其在人才方面出现断层,前期理论研究基础也较为薄弱,后期研究也是基于舶来品的理论基础研究舶来品,国内较短发展过程还不足以支撑国内理论研究体系。

  市场层面:市场层面更多的要从企业的角度分析,因为国内机器人教育起步较晚,课程体系供给方企业还没有较强的课程研发能力。

  政府层面:近几年政策出台的STEAM教育政策更多处于宏观层面,在较为细节的微观层面并未树立行业标准。这就导致很多企业奔着STEAM教育的大方向来,但在实践的小方向上都是各自摸索。

  国内的机器人教育目前整体处于行业发展早期阶段,在课程、人才培训等多个方面行业标准混乱。但是从另一个角度来讲这也是任何新兴行业出现时都会面临的状况,是产业从初级阶段跨越到成熟阶段必然经历的过程。我们能做的就是多方共同发力,尽快实现行业标准化经营,促进产业良性循环发展。


网友点评

共有5条评论来说两句吧...